«Мы сэкономили 40% времени учителей»: интервью с директором школы №45 Владивостока

С чего начинался цифровой переход

Школа №45 — муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение на улице 50 лет ВЛКСМ во Владивостоке. Несколько лет назад здесь приняли решение: бумажные журналы уходят, электронная система остаётся единственным инструментом учёта успеваемости и посещаемости.

— Мы не были первопроходцами в регионе, но и в хвосте не плелись, — говорит директор. — Приморский край активно внедрял «Сетевой город. Образование», и мы подключились к этой системе осознанно, понимая, что возврата не будет.

Платформа «Сетевой город. Образование» стала основой цифрового документооборота. Учителя заходят в систему, выставляют оценки, фиксируют домашние задания — всё в режиме реального времени. Родители и ученики видят записи практически мгновенно.

Что изменилось для учителей

Главный вопрос при любом внедрении новой системы — как её примет педагогический коллектив. Учитель русского языка и литературы, по словам директора, поначалу сопротивлялся сильнее всего: привычка к бумажному журналу оказалась крепкой.

— Первые три месяца были тяжёлыми. Люди привыкали, совершали ошибки при входе в систему, забывали пароли. Но потом что-то щёлкнуло — и все поняли, насколько это удобнее.

Цифры говорят сами за себя. По внутренней оценке школы, учителя стали тратить на административную работу примерно на 40% меньше времени. Это часы, которые раньше уходили на заполнение бумажных ведомостей, подготовку отчётов для муниципальных учреждений образования, ручной подсчёт итоговых оценок.

• Автоматический расчёт среднего балла — больше не нужно считать вручную.
• Мгновенная выгрузка данных для администрации и проверяющих органов.
• Единый журнал вместо нескольких бумажных форм.
• Уведомления родителям об оценках — без участия классного руководителя.

Родители: от скептицизма к зависимости

Успеваемость учеников стала прозрачной — и это оказалось одновременно плюсом и вызовом. Одни родители оценили возможность видеть оценки в реальном времени. Другие поначалу не доверяли электронному дневнику и требовали бумажных подтверждений.

— Сейчас ситуация обратная, — смеётся директор. — Родители сами звонят и спрашивают, почему система не обновилась. Значит, доверие есть.

Авторизация через портал «Госуслуги» упростила вход в систему для семей, у которых уже был подтверждённый аккаунт. Это особенно важно для тех, кто не хочет запоминать ещё один логин и пароль.

Электронный журнал и государственный стандарт

Переход на цифровой документооборот — не просто удобство, а движение в сторону государственного стандарта. Муниципальные учреждения образования Владивостока и всего Приморского края постепенно унифицируют системы учёта успеваемости.

— Нас периодически проверяют. Раньше проверяющий приходил с папкой требований к бумажным журналам. Сейчас он заходит в систему и за десять минут видит всё, что ему нужно. Это экономит время всем.

Важный момент: электронный журнал в «Сетевом городе» не отменяет ответственности учителя за корректность записей. Система фиксирует время и автора каждого изменения — это дисциплинирует.

Опыт других школ Владивостока

Школа №45 — не единственная в городе, где цифровизация документооборота стала нормой. Директор школы №17 Щепинская Наталья Леонидовна и директор Центра образования № 28 Светлана Соколова также работают в условиях электронного учёта успеваемости. Город движется в одном направлении, хотя темп и глубина цифрового перехода в разных организациях отличаются.

— Мы общаемся с коллегами, обмениваемся опытом. Уссурийск, другие города Приморья — везде схожие процессы. Регион в целом идёт к единой образовательной цифровой среде.

Что дальше

Директор не склонен останавливаться на достигнутом. В планах — более глубокая интеграция аналитики: отслеживать не просто оценки, но и динамику успеваемости каждого ученика в разрезе предметов и периодов.

— Система позволяет оценивать прогресс ребёнка объективно. Это важнее, чем средний балл по классу. Мы хотим, чтобы учитель видел: вот этот ученик три недели назад не понимал тему, а сейчас — справляется. Это и есть настоящий образовательный процесс.

Переход на цифровой документооборот в школе №45 занял несколько лет. Он потребовал обучения педагогов, терпения администрации и доверия со стороны родителей. Но результат — 40% сэкономленного учительского времени — говорит о том, что игра стоила свеч.

«Мы не внедряли технологии ради технологий. Мы хотели, чтобы учитель больше времени проводил с учеником, а не с бумагами. Кажется, это получилось.»